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FUNDACION INTERNACIONAL QATARI - PERÙ

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El proceso formativo de las personas siempre ha estado ligado a valores. La educación es un quehacer optimizador del ser humano y, por esto, involucra necesariamente una vinculación con el ámbito axiológico.

    Los valores son hitos de referencia, fuerzas interpelantes, ideales atractivos: señalan rumbos, iluminan las acciones, confieren sentido, humanizan.

      El crecimiento personal supone internalizar  valores,  comprometerse con ellos, actuar según sus orientaciones.

      Por otra parte, los valores son educables, es decir, se pueden ofrecer, mostrar, estimular, promover.

    El teatro que es el ejercicio libre del pensamiento humano; hace que comprendamos y hagamos comprender al hombre, su espíritu y el mundo que le rodea, es sin duda alguna el medio mas dinámico y efectivo de educar en valores, es por ello que la Fundación Internacional QATARI PERU les ofrece esta maravillosa comedia que apunta precisamente a hacer posible el encuentro de las personas con los valores,  para que éstos vayan paulatinamente incorporándose a su modo de ser y le generen un estilo superior de vida.  

VALORES- ACTITUDES A DESARROLLAR

v    Defensa e Integridad de la creación: Respeto, Convivencia, curiosidad, sentido crítico, defensa de la vida creada.

v    La Verdad: Coherencia, lucidez, claridad…

v    Fe- Oración: Observación, contemplación, adhesión a un ser supremo, confianza.

v    Libertad- Responsabilidad: Ser coherente, ser ordenado, cumplir con las tareas, fuerza de voluntad.

v    Justicia: Elabora escalas, trato personalizado…

v    Amor- Generosidad: Desprendido, liberado, no espera a cambio, atento a las necesidades

v    Respeto: Discierne, toma distancia, conoce

v    Humildad: Expresión clara, transparencia, reconoce, preciso.

v    Esperanza- Santidad: Sereno, tranquilo, armonioso, en búsqueda.

v    Criticidad- Creatividad: Tener ideas claras, opinar, sacar conclusiones, inquietud, observación, imaginación

v    La Paz- Reconciliación: Deslinda los conflictos, gestos de clima armónico, comunicador, trabaja en equipo.

CARACTERÍSTICAS DE LOS  INTERESES DE LOS JOVENES

·        Gran interés por buscar momentos y espacios de recreación.

·        Búsqueda de ser escuchados, comprendidos, aceptados y valorados en la relaciones con sus pares y con los adultos.

·        Mayor información sobre sexualidad.

·        Relacionarse con pares del otro sexo.

·        Búsqueda de mayores oportunidades de trabajo y progreso.

·        Conscientes de su proyecto de vida.

·        En muchos casos saben lo que quieren, sueños, ideales claros.

 

 

CARACTERÍSTICAS DE LAS  NECESIDADES DE LOS JOVENES

·        Que les Brinden mayores y mejores infraestructura agradable y acogedora, espacios de esparcimiento que permitan la integración entre pares y con los docentes.

·        Ser popular, ser líder y gozar del reconocimiento y admiración de los otros.

·        Formarse  para la libertad responsable.

·        Propiciar que accedan a  círculos virtuosos de estudio entre los mismos alumnos.

·        Búsqueda de recrearse y conocerse entre ellos, así como con otras realidades.

·        Les gusta la danza y la música.

·        Tratar que se  preocupen por mejorar sus relaciones familiares, se interesan por la integración familiar.

·        Les gusta pertenecer a grupos de pares, tomándolos como referencia.

·        Motivarlos para realicen sus trabajos en el aula, especialmente desarrollar artes.

·        Implementar espacios para la recreación.

COMPONENTE AFECTIVO DE LAS NECESIDADES

·         Que desarrollen una autoestima adecuada que permita mayores logros en el aprendizaje y mejores y más justas relaciones interpersonales.

·         Darles  afecto y reconocimiento personal pues están  en constantes actitudes para “llamar la atención”.

·         Que acepten, conozcan  y valoren  su identidad y cultura de  adolescentes y que rompan sus  actitudes rígidas con los docentes.

·         Desarrollar estrategias que permitan la autodisciplina y el autocontrol.

·         Establecer relaciones en el afecto, la confianza y la consistencia entre pares y entre los docentes y los estudiantes. Para ello la alegría del docente es primordial.

·         Crear desde las aulas situaciones y hechos de igualdad entre varones y mujeres (p. e. Distribución de responsabilidades en el aula).

·         Desarrollo de la autonomía que les permita tomar sus propias decisiones sin ceder a las presiones del grupo, a decir “NO” frente a diversas situaciones de maltrato y falta de respeto, a evaluar las alternativas antes de optar, etc.

·         Desarrollar una autoestima adecuada que permita mayores logros en el aprendizaje y mejores y más justas relaciones interpersonales.

·         Gran necesidad de afecto y reconocimiento personal lo que se traduce en constantes actitudes para “llamar la atención”.

·         Aceptación, conocimiento y valoración de su identidad y cultura adolescentes que rompa con actitudes rígidas y autoritarias de los docentes.

·         Desarrollar estrategias que permitan la autodisciplina y el autocontrol.

·         Establecer relaciones en el afecto, la confianza y la consistencia entre pares y entre los docentes y los estudiantes. Para ello la alegría del docente es primordial.

·                    Crear desde las aulas situaciones y hechos de igualdad entre varones y mujeres (p. e. Distribución de responsabilidades en el aula).

·        Que no expresen de manera violenta o descontrolada sus sentimientos y emociones.

·         Que no sufran maltrato físico y psicológico, por parte de los padres, familiares o autoridades educativas.

·         Que sean cariñosos y alegres en su interacción principalmente con sus profesores.

·         Que descubran lo negativo que es carecer de afecto.

·         Que exista  disposición hacia las normas de convivencia.

·         Que desarrollen actitudes de autocontrol y disciplina para el manejo de su cuerpo.

·         Que desarrollen hábitos de aseo y limpieza (descuido en sus aspectos y presentación).

·         Que  valoren y respeten  su cuerpo.

CARACTERÍSTICAS DE NUESTROS JOVENES

·        Baja autoestima que impide la expresión libre y espontánea de sentimientos y opiniones. Las chicas, permiten actitudes de falta de respeto y prepotencia de sus amigos varones por una gran necesidad de afecto.

·        Relaciones interpersonales basadas en la burla, en la descalificación e intolerancia al otro, uso de lenguaje grosero, desigualdad y discriminación entre mujeres y varones.

·        Existe una relación injusta y de falta de respeto de los varones hacia las chicas en cuanto a contacto corporal, mensajes, tareas y responsabilidades en el aula, uso del espacio libre del Colegio (patio siempre para fútbol).

·        Son afectivos y alegres con los adultos que los tratan de igual forma.

·        Capacidad de organización en función de sus intereses y objetivos.

·        Son creativos en la presentación de los productos de sus trabajos, sea de forma gráfica, escrita o corporal.

·        No hay disposición hacia las normas de convivencia.

·        Poca valoración y respeto por su cuerpo. Carecen de autodisciplina y autocontrol personales

NECESIDADES EDUCATIVAS PARA LOS JOVENES

·         Desarrollar una autoestima adecuada que permita mayores logros en el aprendizaje y mejores y más justas relaciones interpersonales.

·         Gran necesidad de afecto y reconocimiento personal lo que se traduce en constantes actitudes para “llamar la atención”.

·         Aceptación, conocimiento y valoración de su identidad y cultura adolescentes que rompa con actitudes rígidas y autoritarias de los docentes.

·         Desarrollar estrategias que permitan la autodisciplina y el autocontrol.

·         Establecer relaciones en el afecto, la confianza y la consistencia entre pares y entre los docentes y los estudiantes. Para ello la alegría del docente es primordial.

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